COMPREENSÃO DOS “ASPECTOS FÍSICOS DO BRASIL” SOB A PERSPECTIVA AMBIENTAL CRÍTICA

 Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

O presente artigo investiga como a educação ambiental crítica pode auxiliar na compreensão dos aspectos físicos do Brasil no contexto do ensino de Geografia para o 7º ano do Ensino Fundamental. O problema de pesquisa orienta-se pela seguinte questão: de que modo a perspectiva ambiental crítica pode potencializar a compreensão das dimensões sociais e ambientais dos aspectos físicos do território brasileiro, contribuindo para a resolução de problemas cotidianos dos estudantes? O objetivo geral consiste em compreender os aspectos físicos do Brasil sob a perspectiva da educação ambiental crítica, articulando-os às dimensões sociais, ambientais e à vida prática dos educandos. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com delineamento bibliográfico e documental, baseada na análise do livro didático SuperAção! Geografia: 7º Ano (GARCIA; MARTINEZ; GARCIA, 2022) em diálogo com referenciais teóricos da educação ambiental crítica, da história ambiental e do ensino de Geografia. Os achados analíticos indicam que os conteúdos sobre aspectos físicos do Brasil, quando abordados criticamente, transcendem a descrição naturalista e se articulam às questões de justiça socioambiental, cidadania e território. O artigo contribui para os campos da educação ambiental, do ensino de ciências humanas e sociais aplicadas e da formação crítica de sujeitos ecológicos.

Palavras-chave: Educação ambiental crítica. Aspectos físicos do Brasil. Ensino de Geografia. Território e sociedade. Formação socioambiental.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Compreensão dos "aspectos físicos do Brasil sob a perspectiva ambiental crítica. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em: https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/06/compreensao-dos-aspectos-fisicos-do.html  Acesso em: (dia/mês/ano).

COMPREENDER A “CARTOGRAFIA” SOB A PERSPECTIVA AMBIENTAL CRÍTICA

 Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

A cartografia, enquanto linguagem e prática para representar o espaço geográfico, exerce papel essencial no ensino de Geografia e na formação crítica ambiental dos estudantes. Este artigo visa analisar o capítulo “A Cartografia” do Manual do Professor SuperAção! Geografia: 6º Ano (Garcia, Martinez e Garcia, 2022), sob o olhar da educação ambiental crítica. Em uma abordagem qualitativa, uma pesquisa articulada de análise documental e revisão bibliográfica para evidenciar como os conteúdos do material dialogam com teorias da educação ambiental crítica e cartografia escolar. Os resultados evidenciaram bases sólidas no capítulo, incluindo o uso de imagens de satélite, mas também a limitação na abordagem da dimensão política crítica da cartografia. Argumenta-se que a incorporação da educação ambiental crítica pode ampliar o potencial pedagógico da cartografia como ferramenta socioambiental e para a resolução de problemas cotidianos dos estudantes. Dessa forma, este estudo contribui para as linhas de pesquisa do PPGEA/FURG e amplia o debate sobre a cartografia no ensino fundamental.

Palavras-chave: cartografia crítica; educação ambiental crítica; livro didático; ensino de Geografia; território.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Compreender "a cartografia" sob a perspectiva ambiental crítica. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em: https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/06/compreender-cartografia-sob-perspectiva.html Acesso em: (dia/mês/ano).

COMPREENSÃO DAS CONTRIBUIÇÕES SOCIOLÓGICAS DA DISCOGRAFIA DO RACIONAIS MC'S SOB A PERSPECTIVA AMBIENTAL CRÍTICA

 Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

Este artigo analisa as contribuições sociológicas da discografia do grupo Racionais MC's sob a perspectiva da Educação Ambiental Crítica. Utilizando abordagem qualitativa e análise de conteúdo temática, examina-se como as letras e videoclipes do grupo articulam discursos que evidenciam as relações entre desigualdades sociais, raciais e exclusão ambiental nas periferias urbanas brasileiras. A investigação revela que os Racionais MC's constituem um relevante instrumento cultural para fomentar reflexões críticas e ampliar interlocuções entre Educação Social, Educação Ambiental e Ensino de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Geografia, História, Sociologia e Filosofia). Os resultados reforçam a importância da interdisciplinaridade para compreender a complexidade da crise socioambiental contemporânea e o potencial pedagógico da produção cultural periférica.

Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica. Racionais MC's. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Periferia Urbana. Cultura Hip Hop. Exclusão Socioambiental.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Compreensão das contribuições sociológicas da discografia do Racionais MC's sob a perspectiva ambiental crítica. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em: https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/06/compreensao-das-contribuicoes.html  Acesso em:  (dia/mês/ano).

CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO QUILOMBOLA

 Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

Este artigo investiga como a Educação Ambiental desempenha um papel fundamental na construção do sujeito ecológico, promovendo o diálogo entre os saberes tradicionais e científicos com vistas à emancipação social e à promoção da justiça socioambiental. Por meio de abordagem qualitativa, fundamentada em análise documental e revisão teórica, o estudo aponta para a importância de práticas educacionais que dialoguem com os contextos locais e promovam a valorização da diversidade cultural associada à sustentabilidade. As contribuições deste trabalho reforçam a necessidade de estratégias pedagógicas inclusivas e críticas, capazes de potencializar processos de resistência e afirmação identitária nas comunidades quilombolas.

Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica; Educação Quilombola; Práticas Pedagógicas; Sustentabilidade; Justiça Socioambiental.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Contribuições da Educação Ambiental Crítica nas práticas pedagógicas da Educação Quilombola. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em: https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/06/contribuicoes-da-educacao-ambiental_01117415734.html  Acesso em:  (dia/mês/ano).

CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INDÍGENA

 Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

Este artigo investiga as contribuições da Educação Ambiental Crítica nas práticas pedagógicas da Educação Indígena no Brasil, partindo de um estudo teórico e reflexivo pautado na análise documental e bibliográfica. Fundamentado em referenciais clássicos e contemporâneos das áreas de Educação Ambiental, Educação Indígena e descolonialidade, o estudo destaca a potencialidade dessa abordagem crítica para fortalecer saberes interculturais, promover a valorização dos conhecimentos tradicionais e incentivar práticas educativas que enfrentem a colonialidade do poder. Os resultados evidenciam como a Educação Ambiental Crítica contribui para a construção de um currículo emancipatório, que respeita as cosmovisões indígenas e articula a formação do sujeito ecológico em um diálogo descolonial. O artigo conclui ressaltando o impacto dessas contribuições para a consolidação de uma educação indígena contextualizada, socialmente justa e ambientalmente sustentável.

Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica; Educação Indígena; Práticas Pedagógicas; Interculturalidade; Descolonialidade.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Contribuições da Educação Ambiental Crítica nas práticas pedagógicas da Educação Indígena. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em: https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/06/contribuicoes-da-educacao-ambiental.html Acesso em:  (dia/mês/ano).

CONTRIBUIÇÕES DA OBRA “ELITE DO ATRASO DE JESSÉ DE SOUZA” PARA PENSAR TEMÁTICAS AFRO-INDÍGENAS SOB A PERSPECTIVA AMBIENTAL CRÍTICA

 Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

Este artigo investiga as contribuições da obra A elite do atraso, de Jessé de Souza, para o avanço da Educação Ambiental Crítica. Por meio de uma análise qualitativa com base na técnica de análise de conteúdo, exploram-se os argumentos do autor acerca das estruturas elitistas e suas repercussões na perpetuação das desigualdades socioambientais no Brasil. A partir dos referenciais teórico-metodológicos da Educação Ambiental Crítica e da História Ambiental, discute-se como o conceito da “elite do atraso” amplia o debate em torno da justiça socioambiental, das dinâmicas de poder e da educação emancipatória. Os resultados indicam que a crítica social de Souza oferece fundamentos conceituais e políticos para fortalecer práticas educativas que visem a transformação das bases estruturais do atraso ambiental e social, posicionando-se como importante aporte para a Educação Ambiental no contexto nacional.

Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica; Elite do Atraso; Jessé de Souza; desigualdade social; justiça socioambiental; análise de conteúdo.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Contribuições da obra "elite do atraso de Jessé de Souza" para pensar temáticas afroindígenas sob a perspectiva ambiental crítica. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em: https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/06/contribuicoes-da-obra-elite-do-atraso.html Acesso em:  (dia/mês/ano).

COMPREENDER AS CONTRIBUIÇÕES DOS POVOS AFRICANOS E INDÍGENAS, PROCESSO DE ESCRAVIZAÇÃO E SUAS CONSEQUÊNCIAS: RESISTÊNCIAS, INVISIBILIZAÇÃO HISTÓRICA E IMPACTOS CONTEMPORÂNEOS SOB A PERSPECTIVA AMBIENTAL CRÍTICA

Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

O presente artigo busca compreender as contribuições dos povos africanos e indígenas no contexto brasileiro, articulando o processo histórico da escravização com suas consequências contemporâneas a partir de uma perspectiva ambiental crítica. Discute-se a resistência histórica desses povos frente à invisibilização institucional e historiográfica e os impactos ambientais decorrentes que ainda permeiam as desigualdades sociais e ambientais atuais. Por meio de uma análise qualitativa fundamentada em revisão teórica e documental, enfatizam-se os diálogos entre Educação Ambiental, História Ambiental e Ciências Humanas, visando oferecer uma compreensão crítica e interseccional que promova a valorização das epistemologias originárias e o enfrentamento das desigualdades ambientais e sociais estruturais. Os resultados evidenciam que a persistência das marcas da escravidão e o apagamento histórico aprofundam vulnerabilidades socioambientais, exigindo avanços no campo acadêmico e educativo para garantir justiça socioambiental e reconhecimento cultural. O estudo contribui para o desenvolvimento de metodologias replicáveis que integrem memória histórica, resistência e educação ambiental em práticas pedagógicas e sociais.

Palavras-chave: Educação Ambiental; Povos Indígenas; Afrodescendência; Escravidão; Resistência; Invisibilização; Impactos Ambientais; História Ambiental.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Compreender as contribuições dos povos africanos e indígenas, processo de escravização e suas consequências: resistências invisibilização histórica e impactos contemporâneos sob a perspectiva ambiental crítica. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em:  https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/06/compreender-as-contribuicoes-dos-povos.html  Acesso em:  (dia/mês/ano).

COMPREENDER “A AÇÃO HUMANA E AS PAISAGENS” SOB A PERSPECTIVA AMBIENTAL CRÍTICA

 Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

Este artigo examina a ação humana nas paisagens terrestres através da perspectiva ambiental crítica, integrando uma compreensão interdisciplinar que compreende as complexas interações entre técnicas, culturas, e transformações ambientais e sociais. A partir de revisão teórica e análise documental, destaca-se a diversidade dos hábitats, o desenvolvimento histórico das técnicas, a pluralidade cultural e as implicações das intervenções tecnológicas em grande escala. No campo da Educação Ambiental e das Ciências Humanas, o estudo enfatiza a necessidade da formação crítica para práticas pedagógicas e políticas públicas que promovam a justiça socioambiental e a valorização dos saberes tradicionais. O artigo contribui para o avanço do debate acadêmico sobre o papel da ação humana nas dinâmicas socioambientais, propondo reflexões para fortalecer a conexão entre teoria, educação e atuação social.

Palavras-chave: ação humana, paisagens, ambientalidade crítica, educação ambiental, pluralidade cultural.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Compreender "a ação humana e as paisagens" sob a perspectiva ambiental crítica. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em:  https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/05/compreender-acao-humana-e-as-paisagens.html  Acesso em:  (dia/mês/ano).

COMPREENSÃO DA “INTEGRAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO” SOB A PERSPECTIVA AMBIENTAL CRÍTICA

 Bread Soares Estevam 1

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2121-1435

LATTES: http://lattes.cnpq.br/7304749861718939

RESUMO

Este artigo propõe uma análise crítica da integração do território brasileiro sob a perspectiva ambiental, articulando os campos da História Ambiental e da Educação Ambiental. Por meio da análise documental do manual didático “SuperAção! Geografia: 7º Ano – Manual do Professor” e da produção teórica relacionada, problematiza-se a predominância de uma abordagem economicista e tecnicista que negligencia as dimensões socioambientais essenciais para a compreensão plena do território. A pesquisa, de cunho qualitativo e interpretativo, evidencia lacunas na formação de sujeitos críticos e ecológicos no contexto educacional e aponta a necessidade de práticas pedagógicas que incorporem os princípios da sustentabilidade e da justiça socioambiental. Os resultados indicam que a perspectiva ambiental crítica amplia o entendimento da integração territorial, valorizando a diversidade socioecológica e contribuindo para a formação cidadã comprometida com a sustentabilidade. Recomenda-se o aprofundamento de investigações sobre materiais e práticas educativas para fortalecer essa abordagem.

Palavras-chave: Integração territorial; perspectiva ambiental crítica; educação ambiental; história ambiental; sustentabilidade; território brasileiro.

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Como citar o artigo: ESTEVAM, Bread Soares. Compreensão da "integração do território brasileiro" sob a perspectiva ambiental crítica. Blog Pensando Histórica_Mente... O Ambiental. Disponível em:  Acesso em: https://comunicas-acao.blogspot.com/2026/05/compreensao-da-integracao-do-territorio.html (dia/mês/ano).